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诗歌鉴赏的答题模式总结

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发表于 2016-10-8 16:11:27 | 显示全部楼层 |阅读模式
1、分析诗歌意境型
提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变式:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
解答分析:所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。
答题步骤:
第一步:描绘诗中展现的图景画面。既忠实于原诗,又要用自己的联想和想象加以创造。
第二步:概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词表述,例如:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉。
第三步:分析作者的思想感情。一般可表述为:愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适之情等。
注意:切忌空洞,要答具体。
答题示例:
绝句二首(其一)   杜甫
迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。
问题:此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
回答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波游离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的心境(步骤三) 。

2、分析表现技巧型
提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?
提问变式:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。诗人怎样抒发自己的情感?有何效果?
解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
答题步骤:
第一步:明确指出用了何种手法。     
第二步:结合诗句阐释为什么用了这种手法。
第三步:指出这种手法有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例:  
早行   陈与义
露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
问题:此诗主要用了什么表现手法?有何效果。
回答:主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬了夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬表现出诗人出行之早,心中产生由漂泊引起的孤独寂寞之感(步骤三)。

3、分析语言型
提问方式:这首诗在语言上有何特色?
提问变式:请分析这首诗的语言风格,或谈谈此诗的语言艺术。
解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般可表述为:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动、有节奏感、有音乐美等
答题步骤:
第一步:用一两个词准确点明语言特色。      
第二步:用诗中有关语句具体分析这种特色。
第三步:指出这些诗句表达出诗人怎样的思想感情。
答题示例:
春怨
打起黄莺儿,莫教枝上啼。
啼时惊妾梦,不得到辽西。
问:请分析此诗的语言特色。
回答:此诗语言特点是清新自然,口语化(步骤一)。“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼时……”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。

4、分析炼字型
提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?  
提问变式:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
解答分析:古代诗歌的语言是最凝练的,往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征,深刻地反映思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨,从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲,来理解作者炼字技巧的精妙。
答题步骤:
第一步:解释该字在句中的含义。      
第二步:展开联想把该字放入原句中描述景象。
第三步:点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
答题示例:
南浦别     白居易
南浦凄凄别,西风袅袅秋。
一看肠一断,好去莫回头。
问:前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?
回答:同意。“看”,在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)

5、分析关键词型
提问方式:某词是全诗的关键,为什么?
解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤:
第一步:该词对突出主旨所起的作用。        
第二步:从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
答题示例:
春夜洛城闻笛    李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
提问:“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?
回答:“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二),可见“折柳”是全诗的关键。

6、分析形象型
提问方式:简要分析这首诗中作者塑造的形象?
提问变式:作者塑造的形象有何寓意?作者笔下的某一意象有何特点,象征了什么样的形象(品质)?
解答分析:回答这种题,必须熟悉和了解一些诗歌意象的基本寓意。
答题步骤:
第一步:找到诗词中诗人描绘形象的相关诗句,明了形象类别(景、物、人);
第二步:分析形象的基本含义,结合诗词主旨分析作者写这一形象的原因;
第三步:指出作者描绘形象的作用或效果。
答题示例:
卜算子 送鲍浩然之浙东   王观
水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。
才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。
(1)本词上、下片各写了什么?请作简要概括。(2分)

7、分析思想内容型
提问方式:这首诗反映了作者什么样思想感情?
提问变式:请简要分析作品中作者的情感特征。
解答分析:评价思想内容,首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义,把握诗歌的主旨和思想倾向。要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析之上,做到全面、准确、客观、地进行分析评价。不要“拔高”或“套用”,要做到言之成理,言之有据。
答题步骤:
第一步:作品塑造的形象形象反映了作者什么样的思想感情特点
第二步:反映了作者什么样的思想感情
第三步:作品的思想意义。
答题示例:
华清宫 吴融
四郊飞雪暗云端,惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映,无人知道外边寒。
过华清宫 李  约
君王游乐万机轻,一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽,故宫惟有树长生。
问:两首诗各表达了作者什么样的思想感情?
答:第一首诗通过写景状物,鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀,讽刺统治者荒淫误国,感叹王朝兴衰。

诗歌鉴赏口诀:

从题目认识对象,从字面读出感觉。
从注释破解难点, 从作者了解背景。
从原作找到根据, 从题干得到启示。
从首联找到特点,从尾句参透主旨。
从景物把握情感, 从意境洞察心胸。
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